令和8年度中学生・高校生等海外夢応援プロジェクト渡航者報告

ページID：0279430 更新日：2026年11月13日更新印刷ページ表示

令和8年度奈良市中学生・高校生等海外夢応援プロジェクト渡航者報告

令和8年度奈良市中学生・高校生等海外夢応援プロジェクトに参加された渡航者の活動報告を紹介します。

扇田　紗良（奈良女子大学附属中等教育学校　6年）

台湾のリノベーション技術を学び、景観維持方法について考える留学

渡航先

中華民国台湾島 / 台北・高雄

渡航期間

14日間

将来の夢

　奈良の歴史的建築物の魅力を継承し維持できる街づくりに携わる都市プランナー、建築デザイナーになる。データに基づいた客観的な基準と、人の感性に訴えるデザインを両立させ、世界中の人々が「住みたい、訪れたい」と感じる持続可能な古都・奈良を設計したい。

渡航計画

　奈良市の景観における歴史的建築物の維持方法についての提案する。
私はこれまでの研究で奈良市の色彩規制と実際の建物、そして住民の主観的需要の間にずれがあるというデータを得た。イギリスで学んだ歴史的建築物の景観規制だけでは西洋圏とのちがいから、奈良への応用性が低く、具体的な改善策を見いだすことができなかった。そこで、日本と同じアジア圏で多様な色彩と伝統が共存する台湾の事例を調査する。台湾はURSとして、台北市が行ったリノベーションで主に日本統治時代の工場、公共施設、住宅を活用し、歯医者をベーグル屋に変えるなど、風情をのこしながら「再生」していると分かった。台湾行政の支援制度、民間のリノベーション手法、そして現地の若者の色彩感覚を多角的に分析し調査したい、帰国後「奈良市の魅力を引き出す都市デザイン案」をblenderの3Dモデルを用いて提案する。

渡航目的の達成状況

おおむね達成できた

　今回の留学で私が掲げていた目標は3つでした。一つ目は台湾のリノベーション事業を自分の目で見て周りの街や建物について学ぶこと、二つめはアンケート活動を通じた英語のコミュニケーション能力の向上、三つめは色彩感覚を持つ台湾の若者のデータを収集・分析することでした。今回の留学では、自分が事前に作った見に行きたい場所のチェックリストはすべて行くことができました。実際に町を歩いていると、観光地としてその建物自体はきれいだけど、周りの建物は不衛生だったなど自分の目で見る価値がありました。事前に考えていた予定とは異なったこともありましたが、日がずれても調査したい場所には訪れることができ良かったです。また英語のコミュニケーションも授業に積極的に参加し、英語のコミュニケーション能力を向上できたと感じます。とくに、単語を日本語でなく別の英語で説明するという考え方が新鮮で、もっと勉強したいと思いました。ただ、アンケートに関しては25人にアンケート用紙を配布しましたが、台湾人で回答してくれたのはたったの一人で、少し悲しかったです。3回お願いをして回答が返ってこなかったのでアンケート活動の難しさを実感しました。よって目的はおおむね達成できたと思います。

現地での探究学習活動内容

　台北市内・高雄においてのリノベーション施設や歴的建築物について、自分の目で確かめて調査を行いました。またアンケート調査を通じて台湾人の景観についての認識や色彩評価について調査し、奈良市の景観における歴史的建築物の維持方法についての提案することを目的とした探究を行いました。
これまで自身の高校での探究で奈良市の色彩規制と実際の建物、そして住民の主観的需要の間にずれがあるというデータを得ました。高校2年生のイギリスでの探究留学で学んだ歴史的建築物の景観規制だけでは、西洋圏とのちがいから、奈良への応用性が低く、具体的な改善策を見いだすことができませんでした。そこで、日本と同じアジア圏で多様な色彩と伝統が共存する台湾の事例を調査したいと思った。台湾はURSとして、台北市が行ったリノベーションで主に日本統治時代の工場、公共施設、住宅を活用し、たばこ工場をショップに変えるなど、風情をのこしながら「再生」しているということを知りました。それらの建物を実際に自分の目で見て調査できることで、建物のスケールや、町全体の雰囲気をつかむことで、奈良に応用できる景観の維持方法について考えたいと思いました。帰国後「奈良市の魅力を引き出す都市デザイン案」をblenderの3Dモデルの現在の提案をブラッシュアップすることを目的として今回の探究留学に挑戦しました。

探究学習活動から学んだこと・成果

　今回の探究留学で学んだことは主に4つあります。1つめは台湾のリノベーションスキル、2つめは台湾の観光地と住宅街の差、3つめはアンケート活動の難しさ、4つめは台湾と日本の文化の違いです。まず、台湾のリノベーションスキルについては、事前に調べた日本統治時代の建物をそのままつかい、観光地化しているのが素敵だと思いました。URS都市前進基地である迪化街ではレンガ仕立てやおしゃれな建物が多く、店の内装も工夫されてました。また、松山文創園区ではたばこ工場のような風情ある質素な基調を残しながら、ポップアップショップやショッピングモールを併設することで平日でもにぎわうスポットに変わっていました。北投では温泉街として日本の文化を積極的に取り入れ、住民の方は日本人にとてもやさしくサービスまでしてくれました。日本統治時代の建物を今も使える建物として再建しているとわかりました。しかしながら、これに加えて、これらの施設には共通点がありました。それは町からの孤立です。地元の方が住んでいるアパートと観光地では大きな差がありました。建物だけでなく道路などの整備にも圧倒的な差がありました。これは日本よりも観光地の面積が大きくなくて、町全体が観光地というよりは個々の建物として観光地が作られているからではないかと考えました。施設内だけでなく、人が生活する町とのリンクしているというのも大切ではないかと気づきました。そして3つめはアンケート活動の難しさも実感しました。今回、URS事業についてと日本で行った景観の色彩に関する同様のアンケートを準備しました。中国語、日本語、英語の三か国語分を準備し、紙を印刷し、LINEにも送信して、アンケートへの呼びかけを行いました。しかし、回答は日本人の人が多く、台湾人の学生の方8人に3回ほどお願いしましたが、答えてくれたのは一人でした。なかなかそのデータだけでは分析が難しく、アンケート活動も日本との違いは大きく、方法を再検討する必要があると感じました。最後に4つめは日本と台湾の文化の違いです。台湾と日本では建物だけでなく生活や交通などさまざまなことに違いがありました。バスの運転はとても早く、電車は地下鉄のみでした。電車が地下鉄であることは、町全体としての雰囲気や面積を保てているのではないかと思いました。今回の留学で実際に足を運んだことで、その建物だけでなく周囲の様子を自分で感じることができました。昔の建物をリノベーションしあらたな施設を観光地化するという案を奈良に応用できるか考えてみようと思いました。

渡航を終えて、将来の夢・目標に生じた変化

　私の将来の夢は奈良の歴史的建築物の魅力を継承し維持できる街づくりにかかわる仕事に就くことです。私の地元である奈良市には景観規制があり、町の統一感を図っている一方で、高校生活6年間、実際毎日ならまちを通っている中で、もっと奈良の魅力をひきだせるのにもったいないと感じることが多かったです。せっかくたくさんの歴史的建築物がある中で魅力を引き出したいと思いこの補助金事業に応募しました。今回の渡航を経て、私は二つのことを学びました。まず自分の目標をはっきりさせて自信を持つこと。周りと比べたり、いろんな興味にふらふらするのではなく、自分の目標のために何が最善かを見極めて計画を立てて行動するべきだと気づきました。そして二つめはもっと世界をみてしって吸収したいと思いました。高校の3年間で2度の探究留学に挑戦しました。自分で応募しようと決意し、全力で準備し、認められ、留学できるとなったことはとてもうれしかったし、探究だけでなく留学の準備や帰国してからのすべての人とのかかわりや生活を通して日本の良さやそれぞれの国の良さに気づきました。イギリスと台湾の景観について探究した経験を大学でいかして自分の将来につなげる道について一度落ち着いて考えようと思いました。

夢の実現に向けてこれからするべきこと（今後の展望）

　これからの展望として今やるべきだと思うことは三つです。まずは、自分の行きたい大学に合格すること。高校生活で学園祭、留学を通じてつちかったこの自分の経験を活かせるように自分の将来につながる進路を実現できるように全力を尽くします。そして、自分の行動に目的と計画をもつこと。今回のこの留学を通じて、グループ留学の日程の中で今まで経験したことのない宿泊施設で一泊過ごしました。そのときに自分は本当に何をしたかったのか考えて行動ようと決心しました。なにごとにも全力で取り組める事が自分の強みだと思っていたことは、すべての興味に手をつけ、目標が定まり切っていない弱さでもあると気づきました。この先、大学や就職する中で、このままでは自分の本当にしたいこととずれていくのではないかと不安になりました。目標を一つに定めて行動して行きたいと思います。そして、コミュニケーション能力も向上させたいと思いました。英語だけでなく、今回は中国語を耳にする機会がよくありました。台湾人の方は基本英語ではなく中国語だったので、コミュニケーションが難しかったです。この先、たくさんの人と交流していくために、言語という武器をもつことは大切であると気づきました。今回の留学を通じて、一つの目標に向かって自分のできる範囲で努力する難しさと大切さを知りました。探究活動の中ではアンケート活動がうまくいかなかったり、見知らぬ土地で地元の方にバスでの行き方を尋ねたり、成功や失敗がありながらも学べたことは多かったです。探究結果として台湾のリノベーション施設は観光地である奈良には応用性が高いのではないかと思いました。歴史的建築物のその周りの施設を木目調にしたり、整備するだけで街としての雰囲気が作れると思いました。ただ、日本と台湾は共通して、人が住む生活圏との統一は難しいということも同時に感じました。その改善案について今後探究を続けていきます。まずは今回の留学で気づいた自分の目標を見失わず、目標の実現のために自分の全力をつくしていきたいです。

活動記録写真

最終プレゼン

英語での最終プレゼン

温泉街北投でクラスのみんなと

現地の学生の方と

アンケートをお願いした現地の学生の方と

修了式での集合写真

修了式での表彰

淡水老街で

淡水老街で友達と

大西　悠仁（奈良市立一条高等学校附属中学校　3年）

セブの海と子供たちの未来をつなぐジンベエザメの保護活動と教育ボランティアで地域支援探求プロジェクト

渡航先

フィリピン /セブ

渡航期間

9日間

将来の夢

　将来の夢は生物の教師になり、自然の豊かさと命の尊さを次世代に伝えることです。単に教科書の知識を教えるだけでなく、環境破壊や災害といった現実の社会課題と、生態系の関わりを多角的に説明できる指導者を目指しています。

渡航計画

　セブ島の「震災復興」「海洋生態系保護」「教育支援」の相互関係を実地で学び、将来の生物教師としての土台を築くことです。活動の柱は2点あります。第1に、ジンベイザメ保護センターにて、餌付けが生態系に与える影響や環境保全と観光の両立について専門家から学び、実地活動に従事します。第2に、孤児院にて震災で教育機会を失った子どもたちへの学習ボランティアを行い、現地の社会格差を肌で感じます。生物学と社会学の両面から「持続可能な社会」の在り方を探究するプログラムです。